Skip to content
  • Ích lợi của học chủ động

    Có nhiều thảo luận về phương pháp dạy truyền thống và phương pháp học chủ động. Theo ý kiến của tôi, từng phương pháp có ưu điểm và nhược điểm. KHÔNG có phươg pháp hoàn hảo cho nên quyết định chọn phương pháp nào để dạy là tuỳ thuộc chủ yếu vào các thầy cô. Phương pháp học chủ động là hữu dụng trong dạy Khoa học, Công nghệ, Kĩ nghệ và Toán học (STEM) hơn phương pháp truyền thống và đó là lí do tại sao tôi chọn phương pháp này. Ngày nay, học sinh rất tích cực và dễ dàng bị sao lãng. Họ không thể ngồi yên […]

     
  • Nhu cầu về công nhân AI

    Tuần trước, nhiều công ti tới Carnegie Mellon để thuê sinh viên nhân hội chợ nghề nghiệp Khoa học máy tính. Khi tôi bước qua hàng trăm sinh viên đang đứng xếp hàng chờ phỏng vấn, tôi thấy một số sinh viên của tôi. Steve Young, một trong những sinh viên của tôi nói với tôi: “Em biết thị trường việc làm cho người tốt nghiệp có kĩ năng máy tính là tốt nhưng em có cái gì đó tốt hơn. Em tốt nghiệp với bằng trong Trí tuệ nhân tạo và có thiếu hụt trầm trọng những người có kĩ năng này. Em chắc rằng em sẽ có nhiều […]

     
  • Vấn đề của Trí tuệ nhân tạo

    Tuần trước, tôi có ăn tối với Tony Wakerman, người quản lí cấp cao của một công ti công nghệ lớn. Anh ấy giải thích cách công ti anh ấy đã thành công bằng việc dùng trí tuệ nhân tạo (AI). Tony nói: “Chúng tôi dùng AI để giúp chúng tôi tìm công nhân giỏi nhất cho công ti. Phần mềm AI đặc biệt của chúng tôi tìm hàng nghìn sơ yếu lí lịch để nhận diện ứng cử viên giỏi nhất.” Tôi hỏi: “Khác biệt gì giữa phần mềm AI của các anh và phần mềm đối sánh “từ khoá” truyền thống đã được dùng trong nhiều năm?” Tony […]

     
  • Dạy lập trình cho trẻ nhỏ

    Bạn tôi quan ngại về trẻ em Trung Quốc đang học lập trình nhưng đứa con trai bốn tuổi của anh ấy không quan tâm tới viết mã. Tuần trước, anh ấy hỏi tôi: “Con trai tôi đi nhà trẻ và mọi thứ nó làm chỉ là chơi. Tôi lo nghĩ rằng khi nó lớn lên, nó có thể không có khả năng cạnh tranh với những người khác trong khoa học hay công nghệ. Tôi không biết phải làm gì cho nên tôi hỏi thầy, là một giáo sư trong Khoa học máy tính, để xin lời khuyên.” Tôi bảo anh ấy: “Chơi là điều trẻ em cần và […]

     
  • Môn học trực tuyến mở cho đại chúng (MOOCs)

    Tôi tin rằng trong vòng vài năm tới đây, việc học trực tuyến như Các môn học trực tuyến mở cho đại chúng (MOOCs) sẽ tăng trưởng lớn hơn nhiều so với ngày nay và sẽ cách mạng hoá toàn thể hệ thống giáo dục toàn cầu. Lí do của tôi dựa trên lí thuyết “cung và cầu” đơn giản. MOOCs được mở ra cho bất kì ai có máy tính và truy nhập Internet. Mọi người có thể tham dự các môn học này mà không phải trả tiền bất kì cái gì. Nếu họ muốn trả tiền để có chứng chỉ hoàn thành, nó vẫn rẻ hơn nhiều […]

      ,