Skip to content

15. Advices to Faculties - 2. page

Phân loại này gồm các bài viết về giảng dạy dành cho giáo viên

  • Dạy toán

    Đêm hôm trước tôi nhận được một bức thư từ một thầy giáo dạy toán: “Em thích bài báo của thầy về phương pháp “Học chủ động” nơi học sinh chịu trách nhiệm cho việc học của họ. Tuy nhiên, em nghĩ phương pháp này là tốt cho sinh viên đại học, nhưng không tốt cho học sinh trung học. Em dạy toán ở trường trung học, và học sinh của em không sẵn sàng học theo cách riêng của họ. Thầy có gợi ý gì không? Xin thầy lời khuyên.”   Đáp: Phương pháp học chủ động có thể được dạy ở bất kì mức nào. Nhiều nước đang […]

      ,
  • Làm cho học sinh đọc Một giáo sư phàn nàn: “Học sinh của tôi không thích đọc. Họ ưa thích lướt Internet, tin nhắn, Facebook, và trò chơi video. Khi tôi còn trẻ, tôi đọc đủ mọi kiểu sách, từ sách lịch sử tới sách khoa học, từ tiểu thuyết lãng mạn tới viễn tưởng khoa học. Nhưng ngày nay học sinh không thích điều đã có trong quá khứ; tôi không biết làm sao làm cho họ đọc.” Tôi bảo ông ấy: “Tất nhiên, các thứ điện tử này làm sao lãng họ, nhưng nếu thầy muốn học sinh của thầy đọc, làm cho họ khó KHÔNG đọc. Nếu […]

    Permalink  
  • Dạy STEM bằng phương pháp học chủ động

    Ngày nay, khoa học và công nghệ đã trở thành quan trọng hơn bao giờ. Mọi nước đều đối diện với thách thức của nền kinh tế được dẫn lái bởi công nghệ nơi cạnh tranh là dữ dội.  Do đó, điều bản chất là mọi học sinh đều phải nhận được giáo dục tốt trong khoa học, công nghệ, kĩ nghệ và toán học (STEM) để đáp ứng cho nhu cầu của thị trường việc làm công nghệ và đóng góp cho nền kinh tế của họ. Việc dạy là việc giúp cho học sinh học tri thức và phát triển kĩ năng để cho họ có thể áp […]

     
  • Bức thư cho thầy giáo

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Tôi đã đọc blog của thầy, nhưng tôi không nghĩ nó sẽ có tác dụng ở nước tôi. Hệ thống giáo dục của chúng tôi đã tụt lại sau các hệ thống nước khác nhiều năm rồi; phần lớn học sinh không muốn học cái gì ngoài thi đỗ kì thi và có được bằng cấp; phần lớn thầy giáo không thể kiếm sống được bằng đồng lương hiện thời và phải làm thêm việc để sống còn. Mọi ngày, tôi nhìn quanh lớp học và thấy học sinh chúi đầu vào gõ tin nhắn trên điện thoại di động của họ, và không […]

     
  • Câu chuyện của Ryan

    Tuần trước, Ryan Taylor, một cựu sinh viên đã tốt nghiệp nhiều năm trước tới gặp tôi. Anh ấy nói: “Em muốn thầy biết rằng em đã dùng tài liệu lớp học của thầy để dạy cho học sinh trung học về khởi nghiệp.” Anh ấy thấy sự ngạc nhiên của tôi và giải thích: “Sau khi tốt nghiệp, em làm việc cho một công ti phần mềm, và trong thời gian rảnh rỗi, em tình nguyện làm thầy dạy kèm cho học sinh trung học về toán. Đây là những học sinh có vấn đề trong trường, và một số người bị dán nhãn “lười biếng hay người học […]