Skip to content

15. Advices to Faculties - 2. page

Phân loại này gồm các bài viết về giảng dạy dành cho giáo viên

  • Các kĩ thuật lớp học hiệu quả

    Là thầy cô giáo, bao nhiêu người trong chúng ta đã thấy học sinh vội vàng tới lớp, ghi chép trong khi thầy cô giảng bài rồi vội vã rời sang lớp khác? Hoạt động này lặp lại mọi ngày, suốt cả năm học. Nhiều học sinh không bao giờ giơ tay, hỏi câu hỏi, nêu ý kiến, mà yên tĩnh tới và đi và chúng ta, là các thầy cô, không có ý tưởng về họ học tốt thế nào hay liệu họ có đang học cái gì không. Là thầy cô giáo, chúng ta muốn dạy lớp nào? Chúng ta có muốn tiếp tục giảng về điều chúng […]

     
  • Thư gửi các thầy cô giáo

    Các thầy cô giáo thân mến, Các bạn đã chọn dạy học là nghề nghiệp vì các bạn thích dạy và hi vọng rằng các bạn có thể tạo ra khác biệt trong tương lai của học sinh. Sau nhiều năm đào tạo, các bạn biết rõ môn học và muốn truyền thụ chúng và nhiệt tình của các bạn cho học sinh. Các bạn biết rằng là thầy cô giáo ngày nay là KHÔNG dễ với nhiều thách thức nhưng dầu vậy các bạn vẫn quyết định là giáo viên tốt nhất mà mình có thể là. Bên cạnh môn học mà các bạn được đào tạo, còn có […]

     
  • Hành vi của học sinh trong lớp

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Thầy giải quyết ra sao với những học sinh bất kính và thường phá lớp? Xin thầy lời khuyên.”   Đáp: Tôi hiếm khi đương đầu với bất kì học sinh phá phách nào trong lớp nhưng tôi biết rằng có phàn nàn trong số các thầy cô giáo khác về hành vi của học sinh mà thường là thô lỗ và bất kính. Cái nhìn của tôi là nếu thầy cô chăm nom tới học sinh và có thể tạo điều kiện cho môi trường học tập tích cực thì học sinh cộng tác với những người khác và tương tác với thầy […]

     
  • Đối thoại về cách tiếp cận dạy mới, phần 2

    Đối thoại về cải tiến chương trình giáo dục – phần tiếp. “Phong cách học truyền thống dùng việc giảng làm việc dạy chính. Nó yêu cầu học sinh phải hấp thu khối lượng lớn tri thức qua giáo sư. Vào thời xưa, đó là cách duy nhất để dạy nhưng ngày nay việc dạy khác rồi. Ngày nay học sinh dễ dàng bị sao lãng bởi nhiều thứ, và họ không có kiên nhẫn để ngồi yên tĩnh trong lớp. Nhiều người không có động cơ học tập cho nên chúng ta cần cách tiếp cận khác. Trong cách tiếp cận mới, thầy cô giáo không còn là “người […]

     
  • Đối thoại về cách tiếp cận dạy mới, phần 1

    Tháng trước, tôi đã tham dự một cuộc hội nghị công nghệ ở Nhật Bản nơi tôi có bài nói về thay đổi nhanh chóng của công nghệ và nhu cầu cải tiến giáo dục cho cuộc Cách mạng công nghiệp thứ tư. Trong cuộc hội nghị, tôi cũng gặp vài người lãnh đạo giáo dục châu Á và một người nói với tôi: “Dễ nói về cải tiến giáo dục nhưng làm điều đó là vấn đề khác. Nhiều người đã nói về chủ điểm này nhưng ít người có thể giải thích chi tiết làm sao làm nó. Gợi ý của ông là gì?” Tôi hiểu mối quan […]