Skip to content

15. Advices to Faculties

Phân loại này gồm các bài viết về giảng dạy dành cho giáo viên

  • Học cả đời

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Thầy nghĩ học sinh có thể học theo cách riêng của họ sao? Thầy nghĩ chúng tôi có thể dùng phương pháp Học chủ động ở một nước mà học sinh không có động cơ để học, gian lận là thông thường, và kiếm mảnh bằng là mục đích giáo dục duy nhất sao? Điều có thể có tác dụng ở chỗ thầy dạy có thể không có tác dụng ở chỗ khác…”   Đáp: Học sinh có thể học theo cách riêng của họ nếu họ muốn học cái gì đó. Nhiều học sinh nghĩ về việc học như nghiên cứu trong trường, […]

     
  • Tự động hoá và giáo dục

    Theo một báo cáo công nghiệp, trên 65% các việc làm cơ xưởng đã biến mất từ năm 2010 cho tự động hoá (Robots và máy thông minh). Phần lớn các công việc khoán ngoài của cơ xưởng cũng đi tới chấm dứt, điều tạo ra nhiều vấn đề cho các nước đang phụ thuộc vào khoán ngoài cơ xưởng. Báo cáo này cũng thấy có những việc làm cơ xưởng là sẵn có, nhưng chúng yêu cầu các kĩ năng khác, phần lớn là quản lí việc tự động hoá cơ xưởng. Nhiều nhà chế tạo lớn báo cáo họ có thiếu hụt nghiêm trọng những ứng viên đủ […]

      ,
  • Cách nhìn công nghệ từ Phần Lan

    Đã có hiểu nhầm về việc dạy máy tính trong lớp học của Phần Lan như được diễn đạt bởi một số người tham dự hội thảo về giáo dục Phần Lan. Một trong những người bạn của tôi đã háo hức và muốn mua máy tính cho lớp học trong trường của anh ấy. Tôi đã viết cho anh ấy một bức thư diễn đạt cách nhìn của tôi về cải tiến giáo dục và để có cách nhìn khác, tôi đã gọi điện cho người bạn khác ở Phần Lan và hỏi về điều đó. Ts. Elias Klauss, một nhà giáo dục Phần Lan, nói với tôi: “Chúng […]

     
  • Học sinh lười biếng

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Là thầy giáo mới, tôi thất vọng với các học sinh lười biếng, thiếu động cơ trong lớp tôi. Tôi không biết cách làm cho họ học. Thầy có lời khuyên nào không?”   Đáp: Nếu bạn có học sinh không có động cơ trong lớp, bạn có thể khuyến khích họ bằng việc ca ngợi họ khi họ tham gia vào các hoạt động trên lớp. Chẳng hạn, bằng việc nói “Rất tốt” hay “Việc làm được đấy,” bạn cho phép những học sinh này cảm thấy rằng họ có thể hoàn thành cái gì đó và họ có thể trở nên có […]

     
  • Bức thư khác cho các thầy giáo

    Sau khi tôi đăng “Bức thư cho thầy giáo” trên blog của tôi, tôi đã nhận được nhiều emails về vấn đề là thầy giáo trong tình huống khó khăn. Tôi đã đọc tất cả các thư và trả lời riêng từng người. Là thầy giáo, tôi hiểu cảm giác của họ cũng như những khó khăn của họ, cho nên tôi viết blog này để diễn đạt cảm giác cá nhân của tôi nữa.   Các bạn thân mến, Không ai nói là thầy giáo là dễ dàng. Sẽ có lúc mà một số người trong chúng ta cảm thấy rằng việc dạy học chả làm được gì cho […]