Skip to content

15. Advices to Faculties

Phân loại này gồm các bài viết về giảng dạy dành cho giáo viên

  • Tương lai của giáo dục

    Ngày nay, khi mọi thứ thay đổi với tốc độ của Internet, một số hệ thống giáo dục vẫn không thay đổi trong hàng thập kỉ. Ngày nay, khi toàn cầu hoá làn thay đổi nền kinh tế địa phương thành kinh tế toàn cầu, một số doanh nghiệp vẫn còn bị cô lập, vô nhận biết về mối đe doạ cạnh tranh này. Ngày nay, những người lãnh đạo giáo dục đang điều chỉnh hệ thống của họ để đáp ứng nhu cầu của xã hội của họ; những người khác vẫn còn đang tranh cãi liệu hệ thống của họ có nên thay đổi hay không. Ngày nay, […]

      ,
  • Thảo luận trên lớp

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Làm sao thầy biết rằng thảo luận trên lớp là cách tốt hơn cho học sinh học? Điều gì xảy ra nếu học sinh cho câu trả lời không liên quan hay sai và làm cho lớp hoang mang? Tôi không được thuyết phục rằng thảo luận là tốt cho học sinh của tôi.”   Đáp: Là thầy giáo, tất cả chúng ta đều có chọn lựa phương pháp dạy tốt nhất cho học sinh. Ngay cả ở Mĩ một số giáo sư thích thảo luận trên lớp trong khi số khác thì không thích. Tôi đã dùng phương pháp này trong nhiều năm, […]

     
  • Thầy giáo có thể bị thay thế bằng robots không?

    Khi robots thay thế con người trong chế tạo, công nhân cơ xưởng mất việc làm của họ. Khi robots thay thế con người trong văn phòng, một số công nhân văn phòng mất việc làm của họ. Câu hỏi là liệu robots có thể thay thế thầy giáo trong lớp học được không? Tưởng tượng mà xem, là học sinh, bạn bước vào trong lớp học và thấy thầy giáo robot. Bạn nghĩ gì? Điều đó có hứng thú hay không? Cho dù bạn thích công nghệ, bạn có muốn để robot là thầy giáo của bạn không? Vài năm trước đây, Đại học công nghệ GeorgiaTechUniversity đã tiến […]

      ,
  • Thảo luận trên lớp

    Một thầy giáo viết cho tôi: “Khi tôi tổ chức thảo luận trên lớp, học sinh chỉ cho câu trả lời họ tìm thấy trong sách giáo khoa. Tôi đã thử nhiều lần, nhưng học sinh từ chối và không muốn nói mấy. Làm sao thầy khuyến khích thảo luận trên lớp được? Xin thầy lời khuyên.”   Đáp: Có bốn mức thảo luận trên lớp. Bạn cần đi từ mức nọ lên mức tiếp và cho phép học sinh có thời gian để quen với cách tiếp cận này. Sau nhiều năm nghe đọc bài giảng, không dễ cho họ đổi thói quen từ thụ động sang chủ động. […]

     
  • Mời diễn giả khách

    Trong nhiều năm dạy học, một trong những hoạt động lớp học ưa chuộng của tôi là mời diễn giả khác tới chia sẻ kinh nghiệm cùng sinh viên. Điều đó giúp cho học sinh học nhiều hơn vì diễn giả khách bao giờ cũng có những kinh nghiệm đặc biệt và đôi khi có cách nhìn khác để thảo luận với sinh viên. Bản chất tương tác làm cho việc học sống động và hứng thú hơn. Chỉ có một người dạy trong một học kì 14 tuần có thể là chán, tôi cần những cách thức mới cho sinh viên học và mở rộng tri thức của họ. […]